Projekt „Hört zu- wir erzähl`n Euch was!“ (Arbeitstitel)

Projektzeitraum: 16.08.2021 - 30.09.2021

Die gemeinsame Arbeit stärkt die Kreativität der Kinder. TN haben die Möglichkeit auf ein gemeinsames Ziel hinzuarbeiten. Lernen der verschiedenen textlichen und verbalen Ausdrucksformen. Bild-Ton- Schreibwerkstätten. Die Förderung der Toleranz unter den TN unabhängig von ihrer Herkunft und gleich aus welcher Bevölkerungsschicht sie kommen. Die TN können in dem Projekt an sich neue Fähigkeiten und Fertigkeiten entdecken. Dies kann das Selbstbewusstsein stärken.

Projekt „Interview mit einer Stadt - eine literarische Stadtentdeckung: Rudolstadt“ 2021

Projektzeitraum: 23.08.2021 - 27.08.2021

Kinder haben die Möglichkeit in den Schreibwerkstätten unter Anleitung der Autorin Sylvia Weigelt ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten beim Schreiben von eigenen Texten zu entdecken und auszubauen. Durch die Nutzung unterschiedlicher Medien (Fotografie, Sprache, Tonaufnahmen) lernen die TN den Umgang verschiedener Techniken kennen.

Projekt „Interview mit einer Stadt - eine literarische Stadtentdeckung: Kahla“ 2021

Projektzeitraum: 18.06.2021 - 23.07.2021

Mit einer Lesung der Autorin Sieglinde Mörtel wird das Projekt am 18.06.2021 in der Bibliothek eröffnet. Hier haben die Zuhörer und die Teilnehmer*innen die Möglichkeit die Arbeit der Autorin Sieglinde Mörtel kennenzulernen. Im Anschluss an die Lesung können mit den Interessenten erste Vorhaben und Abläufe für die Projekttage besprochen werden.  An dem Projekt können max. 16 Kinder teilnehmen. Die TN werden gemeinsam mit der Autorin Kahla erkunden. Jeder TN zeigt seinen Lieblingsplatz/Sehenswürdigkeiten der in einer Fotografie festgehalten wird.

In den folgenden Werkstatttagen arbeiten die Kinder und Jugendlichen mit der Autorin in Werkstätten. Durch einen Perspektivwechsel nehmen die TN die Sichtweise dessen ein, was die von ihnen ausgewählten Bilder abbilden: Bäume, Flüsse, Häuser usw. und schreiben aus dieser Perspektive. Die Autorin wird die TN in verschiedenen Schreibübungen an die ungewohnte Beschreibungsweise heranführen. Die in den Werkstätten entstanden Texte werden von den TN auf gesprochen.

Projekt „Nachts in der Schule - Schüler*innen der Goethe Schule Eisenach schreiben liebenswerte Gruselgeschichten“

Projektzeitraum: 05.07.2021 - 09.07.2021

Ziel des Kreativ-Schreibworkshops „Nachts in der Schule - Schüler*innen der Goethe Schule Eisenach schreiben liebenswerte Gruselgeschichten“ ist es, gemeinsam mit den Kindern der 6. Klasse der Goethe Schule kreative Texte zu erarbeiten. Dabei sollen vielfältige Taktiken und Methoden der Kreativität zur Erstellung von eigenen Texten ausprobiert und erlernt werden. Der Schwerpunkt beim Erstellen der Texte liegt dabei auf der Figurenzeichnung, dem Beschreiben von Raum, Zeit und Ort, sowie dem kreativen, fantasievollen und findigen Umgang mit Inhalten eines Textes. Ergebnis des Workshops sollen dann mehrere, selbst geschriebene liebenswerte Gruselgeschichten mit Eisenach-Bezug sein, welche im Wartburg-Radio eingesprochen werden sollen.

Projekt „Entdeckung Märchen“

Projektzeitraum: Mai 2021 (Werkstätten in der Zeit vom 28.06.- 02.07.2021

Kinder haben die Möglichkeit in den Schreib- Erzähl- Mal- Musikwerkstätten unter Anleitung des Autors Hansi vom Märchenborn, der Autorin und Illustratorin Dorothee Herrmann und dem Liedermacher Björn Sauer ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entdecken und auszubauen. Ein eigens Märchen-Theaterstück wird von den Kindern erarbeitet und auf die Bühne gebracht. Dabei werden alle Kinder Aufgaben übernehmen. Ob als Tontechniker, Bühnenbildner, Ansager, Schauspieler usw. jeder erhält eine Rolle. (Klasse 1)

Projekt „Die Entdeckung der Kreativität oder die Begegnung mit Wunderwörterweltenwirbelwindenwinkelzügenzebras“

Projektzeitraum: 23.03.2020 - 27.11.2020

Ziel des Kreativ-Schreibworkshops "Die Entdeckung der Kreativität oder die Begegnung mit Wunderwörterweltenwirbelwindenwinkelzügenzebras" ist es, gemeinsam mit den Kindern und Jugendlichen kreative Texte zu erarbeiten. Dabei sollen vielfältige Taktiken und Methoden der Kreativität zur Erstellung von eigenen Texten ausprobiert und erlernt werden. Der Schwerpunkt beim Erstellen der Texte liegt dabei auf der Figurenzeichnung, dem Beschreiben von Raum, Zeit und Ort, sowie dem kreativen, fantasievollen und findigen Umgang mit Inhalten eines Textes. Ein Fokus des Workshops wird sein, sich auf das Übersehene oder Ungesehene im Alltag zu konzentrieren und diese versteckten Ecken des Alltags schreibend zu entdecken. Hierfür sollen Schreibübungen durchgeführt werden, die es den Kindern und Jugendlichen ermöglichen, ihre Umgebung bzw. ihren ganz persönlichen Alltag mit Hilfe der Fantasie und des Sichtbarmachens des Ungesehenen mit ganz anderen Augen wahrzunehmen.

Projekt „Interview mit einem Dorf - eine literarische Dorfentdeckung: Katzhütte“ 2020

Projektzeitraum: 22.06.2020 – 26.06.2020

Ende Juni 2020 begannen 19 Kinder im Alter von 8- 10 Jahren in Foto-Schreib- und Tonwerkstätten Katzhütte ein persönliches, künstlerisches Antlitz zugeben.
Die Lieblingsorte und Sehenswürdigkeiten des Dorfes fanden und fotografierten die Kinder sehr schnell. Das Schreiben der Texte- die Kinder verfassten sie aus der Perspektive der Orte und Sehenswürdigkeiten- war schwieriger. Doch mit Unterstützung der Thüringer Autorin Sieglinde Mörtel überwanden sie auch diese Anfangshürden. Mit Freude und Fantasie erarbeiteten die Kinder ihre Texte. Meist schrieben zwei an einem Text.  So entstanden insgesamt 12 Geschichten zu 11 Orten und Sehenswürdigkeiten in Katzhütte.

Mit dem gewählten Thema s.o. können sowohl jüngere als auch ältere Kinder und Jugendliche angesprochen werden, da das Thema im fantastischen Bereich liegt und sich zwischen kleineren Kindergeschichten und Fantasy bewegt. Das Thema Drache/Drachen ist ein zeitloses Thema, gleiches gilt für die fantastisch-literarische Figur des Drachen. Das Spektrum reicht vom bösen, feuerspeienden Drachen, wie wir ihn vom Nibelungenlied als auch in Smaug vom Hobbit kennen, über den Drachen in allerlei Sagen (Drachenschlucht bei Eisenach) bis zum positiv besetzten Drachen in Kinderbüchern (Drache Kokosnuss, Drache Emil). Alle Zeitebenen können mit dieser Figur behandelt werden, auch steht der Drache für die Kräfte der Natur, so dass die literarische Figur sehr breit interpretiert werden kann.

Der Autor Landolf Scherzer stellt sich den Kindern und Jugendliche schon im Vorfeld des geplanten Projekts mit einem Flyer und den Thema „Neugierde“ vor. In einer öffentlichen Lesung am 15.01.2020  lernen die Kinder und Jugendlichen die Werke des Autors kennen. Die sozialen Reportagen des Autors geben Einblicke in das Leben von Menschen in anderen Ländern und deren soziale Probleme.

Ein Testament.
Eine Villa.
Eine viel zu große Familie.

Martha, Rudi, Helena, Richard, Niklas, Trixi und Charlotte – sieben Menschen, die trotz Verwandtschaft, unterschiedlicher nicht sein könnten. Jeder hat seine eigenen Probleme und Träume. Kein Wunder also, dass alle ganz unterschiedliche Interessen am Erbe zeigen. Als dann auch noch gut behütete Geheimnisse ans Licht kommen, ist das Chaos perfekt.

Projekt „Interview mit einer Stadt“ 2019 - „Heilbad Heiligenstadt“

Projektzeitraum: 28.10.2019 – 10.12.2019

Mit einer gemeinsamen Lesung der Autoren Günter Liebergesell und Markus Hoppe wird die Projektwoche in der Stadtbibliothek Heilbad Heiligenstadt eröffnet. Hier haben die Zuhörer und die TeilnehmerInnen die Möglichkeit die Arbeiten der Autoren Günter Liebergesell und Markus Hoppe kennenzulernen. Im Anschluss an die Lesung können mit den Interessenten erste Vorhaben und Abläufe für die Projekttage besprochen werden. An dem Projekt können max. 16 Kinder/Jugendliche teilnehmen. Die TN werden gemeinsam mit den Autoren die Stadt erkunden. Jeder TN zeigt seinen Lieblingsplatz in der Stadt und/oder Umgebung, der in einer Fotografie festgehalten wird.

Die Auseinandersetzung von Zugewanderten mit der deutschen Kultur und deutschen Gewohnheiten ist oft nicht einfach. Das Leben in Herkunftsländern wie Syrien, Iran, Irak oder Afghanistan unterscheidet sich in vielen Bereichen grundlegend.

Basierend auf diesem Unterschied ist gerade die aktuelle Lebenswirklichkeit in Deutschland interessant und soll Thema des Jahresprojektes „Heimatwelten“ sein. Hierbei sollen sich die jugendlichen Teilnehmer mit den kulturellen Unterschieden auseinandersetzen: Sie lernen die deutschen Lebensgewohnheiten in der Schule oder Vereinen oder mit Freunden kennen, haben jedoch oft durch die Eltern auch Kontakt zu den Gewohnheiten ihrer Herkunftsländer. Daher ist es für das Projekt interessant, die Ankunft, das derzeitige Leben und auch die Zukunft in Deutschland zu thematisieren.

Ein Lieblingsort ist ein Platz, an dem sich ein Mensch wohl und geborgen fühlt, an dem er ganz er selbst sein kann. Es ist ein Ort, der eine bestimmte Faszination ausübt, an den man sich hingezogen fühlt, den man aufsucht, wenn man traurig ist, wenn man mit sich alleine sein möchte.

Oft fühlt sich der Mensch an dem Ort am wohlsten, an dem er geboren wurde, an dem die Eltern leben, an dem die Freunde sind. Die Unbekümmertheit, die Leichtigkeit der Kindheit verbinden viele mit Geborgenheit, mit dem Lieblingsort. Was aber, wenn diese Wurzeln durchtrennt wurden, wenn es diesen geschützten Ort der Kindheit nicht mehr gibt?

Lieblingsorte können auch bestimmte Gebäude sein, mit denen einen eine geheime Kraft verbindet, oder der Trubel der Großstadt, aber auch die Waldeinsamkeit. Vielleicht gibt es diesen Platz auch nur im Traum ..,

Kinder haben noch eine ganz andere Verbundenheit mit der Umwelt. Alles prallt direkter, ungefilterter auf sie ein: Die Sorgen in der Schule mit den Mitschülern, mit den Lehrern, mit den Leistungsanforderungen; Angst vor der Zukunft. Vielleicht auch Liebeskummer oder der Verlust eines geliebten Menschen. Einen Lieblingsort zu haben, kann Halt geben, Sicherheit und Vertrauen in das Leben

Im letzten Jahr veröffentlichte Thilo Reffert mit „Fünf Gramm Glück“ die Lebensgeschichte einer Brotdose – erzählt von ihr selbst. In vielen Begegnungen seinen jungen Leser*innen hat der Autor seitdem die Erfahrung gemacht, dass Kinder den Reiz und die Ergiebigkeit dieser erzählerischen Verabredung schon nach wenigen Worten erfassen. Und Kinder können wunderbar weitere Episoden aus dem Leben von Brotdosen erfinden.

Schon am 24. Dezember 1954 hatte Heinrich Böll eine entfernte Verwandte der Brotdose zum Leben erweckt. In der Geschichte „Schicksal einer henkellosen Tasse“ ließ Böll an einem Heiligabend auf dem Fensterbrett eben jene Tasse ohne Henkel ihr bewegtes Schicksal memorieren.

Die Idee für das Kurzzeitmodul ist nun, in Greiz nach weiteren Verwandten der Tasse und der Brotdose zu suchen. Thilo Reffert wird mit den Teilnehmern des Workshops nach Objekten suchen, im öffentlichen Raum oder ganz privat, und mit den Kindern gemeinsam deren Geschichte erfinden und literarisch umsetzen.

Stark finden auch die Teilnehmer von Wendepunkt e.V. in Wolfersdorf, was der Autor Ronny Ritze mit ihnen vorhat. Eine Gruppe von zehn Teilnehmern schreibt seit dem 30.01. 2018. an eigenen Geschichten. Die 13 bis 17-jährigen klopfen dabei Themen ab, die sie selbst bewegen. Ronny Ritze zieht den Rahmen und zeigt ihnen, wie Kurzgeschichten und Biografien aufgebaut werden, wie man die Perspektive einhält und den Text so interessant macht, dass man ihn irgendwann sogar vor Publikum vorlesen kann. Er hat Erfahrung darin: Ronny, wie sie ihn nennen, kennen sie als den Autor, der bereits jugendliche Inhaftierte ins Schreiben gebracht hat. Ein Jahr lang arbeiten die Wolfersdorfer nun mit ihm – und werden dabei ihre eigenen Erfahrungen machen.

Bevor die erste Werkstatt startet, gab es bereits eine Auftakt-Lesung in der Bibliothek Neustadt Orla in der Bibliothek Neustadt Orla, bei der Ronny Ritze sich und seine Arbeit vorstellte. Vom ersten Eindruck bis zum Ende der ersten Werkstatt zieht sich der O-Ton:

„Sie sind richtig chillig, Herr Ritze!“ (Dawid, 15)

„Das wird eine gute Zusammenarbeit“ (Dennis, 14)

Die Jugendlichen können sich in verschiedenen Kunstformen ausdrücken. Ob ein Buch, ein Hörspiel oder ein Theaterstück entsteht, ist noch offen und wird sich während der gemeinsamen Arbeit ergeben. Mitte des Jahres werden die ­jugendlichen Teilnehmer erste Ergebnisse der gemeinsamen Arbeit präsentieren. Das Projekt wird gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung.

Das Thüringer Konzept zu diesem Projekt kann man hier einsehen.